Odborné školení pro pedagogy: Učitel jako bezpečná opora

Ve čtvrtek 19. března 2026 proběhlo v Hradci Králové intenzivní odborné školení pro pedagogy s názvem "Učitel jako bezpečná opora aneb Jak podpořit žáky s psychickými problémy", zaměřené na praktickou podporu duševního zdraví žáků ve škole.

Prakticky vedený workshop byl určen učitelům, kteří chtějí získat konkrétní dovednosti pro citlivou a srozumitelnou komunikaci se žáky procházejícími psychicky náročným obdobím a pro každodenní podporu žáků s psychickými obtížemi ve školním prostředí. Cílem setkání bylo nabídnout účastníkům bezpečný prostor pro nácvik efektivních komunikačních strategií a ukázat, jak mohou žáky provázet a posilovat, aniž by sami přebírali roli terapeuta či psychologa.

Během workshopu se účastníci věnovali dvěma hlavním oblastem. První část byla zaměřena na komunikaci a podporu žáka s psychickými problémy. Pedagogové se seznamovali se zásadami bezpečné, podpůrné a empatické komunikace, která posiluje důvěru, neubližuje a respektuje hranice žáka. V modelových situacích si prakticky vyzkoušeli, jak citlivě reagovat na sdílení obtíží, jakým výrokům se vyhnout, jak rozpoznávat neverbální projevy žáků a jak ve třídě krok za krokem vytvářet bezpečné klima pro otevřenou komunikaci o duševním zdraví.

Druhá část workshopu se soustředila na vztah mezi psychickými problémy a školním výkonem a také na spolupráci s rodiči a školním poradenským pracovištěm. Účastníci se podrobně zabývali tím, jak psychická nepohoda ovlivňuje pozornost, výkon i chování žáků, a jak upravit očekávání a podmínky ve výuce tak, aby vedly k podpoře, nikoli k dalšímu stresu. Zároveň získali konkrétní doporučení, jak vést citlivé rozhovory s rodiči, jak srozumitelně sdílet obavy o duševní zdraví dítěte a kdy a jak předat informace dalším odborníkům, aby byla žákovi zajištěna komplexní a dlouhodobá podpora.

Workshop přinesl pedagogům řadu praktických podnětů pro každodenní práci se třídou i jednotlivými žáky. Účastníci si odnesli konkrétní komunikační techniky, větší citlivost k projevům žáků, srozumitelné strategie pro podporu ve výuce i doporučení pro efektivní spolupráci s rodiči a odborným týmem školy. Důležitým přínosem bylo také posílení role učitele jako bezpečné a stabilní opory pro žáka, která pomáhá předcházet prohlubování psychických obtíží a aktivně podporuje zdravé, respektující a podnětné školní prostředí.